LISTADO DE POSIBLES HERRAMIENTAS CON WEB
2.0 PARA USAR EN LA GUÍA
HERRAMIENTAS
TRANSVERSALES HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS
1.
Blogs 1. Educaplay
2. Faros 2.Google
maps
3. Wikis 3.
Google Earth
4. Google docs 4. Solar System Scope
5. Facebook 5.solar system 3D simulador
FORMATO PARA LA GUÍA: .pdf(Calameo)
AREA: CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DE LA GUÍA: EL SISTEMA SOLAR
OBJETIVO GENERAL:
Conocer
y Estudiar nuestro sistema solar mediante el uso de las tecnologías de la información
y comunicación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.
Explicar diversas teorías sobre el origen del sistema solar.
2.
Expresar a que se le llama vía láctea.
3.
Identificar los cuerpos que conforman el sistema solar.
4. Conocer los
planetas sus características más relevantes y su orden, respecto del Sol.
5. Incorporar el uso de las
tic con web 2.0 para aprender del sistema solar.
6. Usar internet para adquirir información útil para ayudarme
a aprender, recopilando información,
analizándola, seleccionándola, organizándola y compartiéndola con los demás.
7. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación
como elemento para colaborar y producir información.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Al
resolver esta guía el estudiante:
1. Sustentara cual es la teoría másaceptada por los científicos
del origen del universoy del sistema solar.
2.
Interpretará que es el sistema solar.
3.
describirá los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones
de tamaño, movimiento y posición.
4. Utilizolas
tecnologías de la información y comunicación para ayudarme en el estudio de nuevas temáticas.
5.
Aprenderá a trabajar en equipo, expondrá sus ideas y cumplirá con los
compromisos adquiridos.
6.
Desarrollará actitudes reflexivas, de diálogo, yValorará el trabajo de tus
compañeros mediante el trabajo en grupo.
CONTENIDO EDUCATIVO:
El
Sistema Solar y la galaxia Vía Láctea.
Cuerpos
que conforman el sistema solar
Los
planetas y sus características
Esta guía
del sistema solar está basado en el aprendizaje colaborativo ya que nos permitirá que los estudiantes interactúen con
las tic y sean partícipes de su propio aprendizaje ya que investigaran,
analizaran producirán, colaboraran, compartirán y transmitirán información.
ACTIVIDAD
1: Exploremos un poco ¿Sabes
que es el sistema solar y cómo se originó?
En
grupos. Investiga en internet en distintas fuentes las diferentes teorías que se han formulado
sobre el origen del sistema solar y detecta cual es la más admisible por los
astrónomos actuales. Luego recopila la información más importante con imágenes
y realiza un trabajo en power point.Luego compartirás tu trabajo a tus demás compañeros
y el profesor proyectará tu trabajo.
EL SISTEMA SOLAR
El
Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes que
orbitan a su alrededor
Nuestro
sistema solar se encuentra ubicado en un extremo de la vía láctea, una galaxia entre miles de millones que existen
en el universo.
Galaxias: Son
los máximos conglomerados de estrellas. Aparecen como extensos objetos
luminosos y presentan un aspecto muy variado dependiendo de su propia
estructura.
Vía láctea: Su
nombre es de carácter mitológico y proviene del aspecto lechoso que representa,
es la galaxia donde se encuentra nuestro
sistema solar.
El
Sistema Solar está formado por el sol, 8 planetas, planetas enanos, 44
satélites, 2 cinturones de asteroides, diversos cometas y meteoritos.
Conglomerado de millones de estrellas y nebulosas
CUERPOS QUE FORMAN PARTE DEL SISTEMA SOLAR
Sol:se encuentra en el
interior del sistema solar.es la estrella más cercana a nosotros y la única que
puede estudiarse con claridad y Alrededor de él giran los planetas,
caracterizados por no producir su propia luz.
Actividad
2:Formar
grupos y profundizar sobre nuestro astro
rey del sistema solar, elsol. Luego realizar un resumen en un trabajo escrito
en Word y enviarlo al correo del profesor para ser calificado. En clase por
sorteo dos grupos socializaran su trabajo.
CUERPOS QUE GIRAN ALREDEDOR DEL SOL
Planetas: Son
cuerpos celestes que carecen de su propia luz y giran alrededor de una estrella
descubriendo orbitas cerradas.
Antiguamente
se consideraban 9 planetas con Plutón
pero los científicos le asignaron la categoría de planeta enano o
platenoide.Actualmente se conocen 8 planetas que son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno
Los
4 primeros planetas reciben el nombre de planetas
inferiores. Son los más próximos al Sol. Tienen una estructura
interna parecida a la de la Tierra, es decir están hechos de rocas,son Mercurio,
Venus, Tierra y Marte; Los que poseen orbitas
mayores a la tierra son denominados planetas
exteriores o superiores. Son los más distantes al Sol. Tienen una
estructura interna parecida a Júpiter, que básicamente está formado de
hidrógeno y helio Son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Los
Planetas enanos: son cuerpos cuya masa les permite tener forma esférica, pero
no es la suficiente como para haber atraído o expulsado a todos los cuerpos a
su alrededor. Son: Plutón, Ceres.Makemake, Eris y Humea
Satélite: son astros
que no giran específicamente alrededor del sol sino de un planeta pero también
reciben la luz del sol. La luna es un satélite de la tierra.
Asteroides: Son mucho más pequeños que los planetas y son de
tipo rocoso. Cuando se observan con el telescopio tienen una forma estelar
Cometas:.Astro
pequeño que sigue una órbita muy excéntrica y alargada y que sólo es visible
cuando pasa cerca del Sol. Son similares a los asteroides, son
rocosos y están compuestas por hielo y polvo, los cuales se evaporan cuando el
cometa se acerca al sol, produciéndose
una larga cola luminosa.
Meteoritos:Cuando
algunos asteroides y cometas o restos de ellos entran a a la atmosfera de la
tierra se convierten en cuerpos denominados meteoritos.
ACTIVIDAD
3: Ahora vamos a afianzar
nuestro conocimiento. Observemosconjuntamente en clase el siguientevideodel
sistema solar. Luego en subgrupos realicen un mapa conceptual que explique las
principales características del sistema solar
Imagínense que somos astronautas y que
estamos planeando un viaje espacial e iremos de planeta en planeta.
Debemos saber de ellos para que nuestro viaje sea exitoso.
ACTIVIDAD
4: Conformar grupos de manera que a cada uno le corresponda investigar dos planetas con sus
características más importantes. Luego compartir con sus compañeros mediante
una exposición en clase.
ACTIVIDAD 5:Se dividirá el grupo de alumnos en tres grupos y
cada uno investigara una de las siguientes herramientas tic que nos permitirá
afianzar nuestro conocimiento del sistema solar.
Se distribuiránasí:
Grupo 1: Google maps
Grupo 2:Google earth
Grupo 3: Educaplay
a. Investigar ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómoutilizarla?
Y otras informaciones importantes. Luego
organizaran la información obtenida en un documento en Word de tal manera queden
las instrucciones de usar la
herramienta y luego imprimirlo para
llevarlo a clase.
b.Luego
explorar por distintas actividades ya realizadas donde se utilice la
herramienta para estudiar el sistema
solar.
Preguntémonos ¿Cómopodemos practicar o afianzar
nuestro conocimiento del sistema solar? Crearemos mínimo 2 actividades con la herramienta para estudiar el sistema solar, teniendo en
cuenta los aportes de cada integrante
.
Fuente:http://3.bp.blogspot.com/qUvEQx3UsR0/TawXJx815bI/AAAAAAAAAC8/pfWi_NIuaj8/s1600/especiales_computacion2%5B1%5D.jpg
c. Luego en clases se repartirá tables o mini
portátiles con acceso a internet y cada grupo socializara en clase lo
investigado, compartiendo, intercambiando y enseñando el documento de
instrucciones y sus actividades realizadas
a los demás grupos.
Ya tenemos algunos conocimientos claros y
desde nuestra experiencia tenemos ya muchos aportes que hacer al tema.
Actividad
6:Ahora los invito a que
participemos individualmente en un
foro donde responderás a las preguntas
orientadas y haremos una discusión amena de lo que has aprendido del sistema
solar.
Es
muy importante la Interacción con los compañeros (que socialicemos, hagamos
críticas, aportemos y generemos inquietudes)
1. Define con tus propias palabras para ti ¿qué es el sistema
solar?
2. ¿Qué crees que sucedería si el planeta tierra estuviera en la
primera orbita frente al sol?
3. Crees que es posible que exista vida en otro planeta diferente
a la tierra?¿En cuál? ¿Por qué?
